Tiết 7- Bài 5: CÁC NƯỚC CHÂU PHI VÀ MỸ LATINH

Ngày soạn: 12/ 9/ 2010

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1/ Kiến thức: Học sinh cần nắm vững các nội dung:
- Phong trào đấu tranh giành và bảo vệ độc lập của nhân dân các dân tộc châu Phi và Mỹ Latinh sau chiến tranh thế giới II.
- Quá trình xây dựng và phát triển đất nước. Những khó khăn mà họ phải đối mặt.
2/ Tư tưởng:
Giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế và ủng hộ cuộc đấu tranh chống CNTD của nhân dân châu Phi-Mỹ Latinh. Chia sẽ những khó khăn mà họ đang phải đối mặt.
3/ Kỹ năng:
+Sử dụng lược đồ, bản đồ. Đánh giá và rút ra kết luận, khái quát, tổng hợp các vấn đề.
+ Nắm được khái niệm: Apartheid, chế độ độc tài.
II/ THIẾT BỊ VÀ TƯ LIỆU DẠY- HỌC.
Lược đồ, bản đồ Châu Phi-Mỹ Latinh sau chiến tranh thế giới II (hoặc bản đồ thế giới). Tranh ảnh, tư liệu về châu Phi-Mỹ Latinh.
III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY- HỌC.
1. Kiểm tra 15’:
- Trình bày sự thành lập và quá trình phát triển của tổ chức ASEAN. Thời cơ và thách thức đối với Việt Nam?
2. Dẫn dắt vào bài mới:
3. Tổ chức các hoạt động dạy và học trên lớp.

Hoạt động 1: Cả lớp- cá nhân.
- GV dùng lược đồ châu Phi, giới thiệu vài nét khái quát về khu vực này.


Lược đồ Châu Phi sau CTTG II
- Vì sao từ sau chiến tranh thế giới II phong trào GPDT ở châu Phi phát triển mạnh ?
- CNPX bị đánh bại( CNTD Âu, Mỹ suy yếu ( CNXH trở thành hệ thống phát triển và luôn ủng hộ phong trào GPDT và phong trào ở châu Á phát triển mạnh như Việt Nam, Trung Quốc ...
- Giáo viên hướng dẫn học sinh lập niên biểu các sự kiện giành độc lập của các nước châu Phi.

STT
Tên nước
Năm giành độc lập


















- Cuộc đấu tranh chống chế độ Apartheid ở Nam Phi diễn ra như thế nào?
+ Chế độ Apartheid là 1 hình thái của CNTD, vì vậy đánh dổ chế độ này tức là đánh đổ một hình thái áp bức kiểu thực dân, Apartheid: tách biệt chủng tộc. Apart: tách biệt, theid: bầy, chủng. Ghép từ 2 chữ Anh-Hà Lan.
+ N.Manđêla đoạt giải Nobel hoà bình 1993.

Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân
- Những khó khăn và thách thức hiện nay ở châu Phi trong công cuộc xây dựng kinh tế- xã hội? Triển vọng phát triển của châu lục này ra sao?
+ Học sinh căn cứ vào SGK và hiểu biết thực tế trả lời câu hỏi.
+ GV nhận xét, chốt lại vấn đề cho học sinh (các sự kiện, dẫn chứng cụ thể).







Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân.
+ Giáo viên giới thiệu về châu Mỹ Latinh:
Gồm 33 nước
Diện tích: 20,5 triệu km2
Dân số: 531 triệu người.


 Lược đồ  khu vực  Mỹ La Tinh sau chiến tranh thế giới thứ hai
+ Học sinh nhắc lại khái niệm Mỹ Latinh.
















- Điểm khác biệt của cuộc đấu tranh giành độc lập ở Mỹ Latinh?
- Giáo viên gợi ý: Mỹ Latinh đấu tranh chống chế độ độc tài (CNTD kiểu mới của Mỹ), khác với châu Á, châu Phi là đấu tranh giành độc lập thực sự.
+ Phong trào đấu tranh chống chế độ độc tài ở: Venezuela, Goatemala, Columbia, Chile ...
( “Lục địa bùng cháy”.

Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân.
- Nhận xét của em về tình hình phát triển kinh tế-xã hội ở Mỹ Latinh từ sau 1945?
- Giáo viên: gợi ý sự phát triển kinh tế ở các nước giai đoạn 1945 đến cuối thập niên 70, thập niên 80, thập niên 90.
( Kinh tế phát triển thăng trầm.


- Những biểu hiện suy thoái kinh tế ở Mỹ Latinh trong thập niên 80? (Học sinh dựa vào sgk- phần chữ in nhỏ).



- Những nguyên nhân làm hạn chế sự phát triển kinh tế ở Mỹ Latinh?



- Điểm khác biệt của phong trào giành độc lập ở Mỹ La tinh so với châu Á, Phi?
- Khu vực MLT giành độc lập sớm