TỔ QUỐC TÔI

MÙA HOA VẪN ĐỢI

HƯƠNG VỊ CUỘC SỐNG

Hỗ trợ trực tuyến

  • (Lê Thị Chinh)

Thành viên trực tuyến

1 khách và 0 thành viên

Tài nguyên dạy học

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • BÁO MỚI

    Menu chức năng 1

    Menu chức năng 2

    Menu chức năng 3

    Menu chức năng 4

    Menu chức năng 5

    Menu chức năng 6

    Tiết 16-17- 12CB

    Wait
    • Begin_button
    • Prev_button
    • Play_button
    • Stop_button
    • Next_button
    • End_button
    • 0 / 0
    • Loading_status
    Nhấn vào đây để tải về
    Báo tài liệu có sai sót
    Nhắn tin cho tác giả
    (Tài liệu chưa được thẩm định)
    Nguồn:
    Người gửi: Lê Thị Chinh (trang riêng)
    Ngày gửi: 21h:26' 17-12-2010
    Dung lượng: 60.0 KB
    Số lượt tải: 2
    Số lượt thích: 0 người
    PHẦN HAI
    LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 2000
    CHƯƠNG I
    VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1930

    Tiết 16- 17. Bài 12
    PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ
    Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1925

    Ngày soạn: 16-10-2010
    I . MỤC TIÊU BÀI HỌC
    1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:
    - Hoàn cảnh quốc tế sau CTTG I tác động đến cách mạng Việt Nam.
    - Cuộc khai thác Đông Dương của TD Pháp làm cho kinh tế- xã hội Việt Nam có những biến chuyển sâu sắc.
    2. Kỹ năng:
    - Phân tích, đánh giá các sự kiện lịch sử.
    3. Thái độ:
    - Bồi dưỡng lòng yêu nước và tinh thần đấu tranh chống xâm lược.
    II. THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC
    - Lược đồ Việt Nam.
    - Tranh, ảnh, tài liệu liên quan đến cuộc khai thác thuộc địa lần hai.
    III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
    1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, nhắc nhở học sinh.
    2. Kiểm tra bài cũ:
    3. Giới thiệu bài mới:
    4.Tổ chức các hoạt động dạy và học trên lớp.

    HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY – TRÒ
    KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM
    
    Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp
    - Hoàn cảnh lịch sử, nội dung của chính sách khai thác thuộc địa lần hai của TDP ở VN?






















    Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân
    - Chính sách về chính trị, văn hóa- giáo dục?













    Hoạt động 3: Cả lớp- cá nhân
    - Chuyển biến về kinh tế?
    - Tình hình phân hóa xã hội, thái độ chính trị và khả năng cách mạng của từng giai cấp.





























    Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
    - Nhóm 1: Hoạt động của Phan Bội Châu?
    - Nhóm 2: Hoạt động của Phan Châu Trinh?
    - Nhóm 3: Hoạt động yêu nước của những người Việt Nam sống ở nước ngoài?


























    Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
    - Nhóm 1: Hoạt động của tư sản dân tộc?
    - Nhóm 2: Hoạt động của TTS trí thức?
    - Nhóm 3: Phong trào công nhân, nhận xét?

    Tiết 16- I. Những chuyển biến mới về kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội ở Việt Nam sau chiến tranh thế giới thứ nhất
    1. Chính sách khai thác thuộc địa lần hai của thực dân Pháp
    - CTTG I làm cho nền kinh tế Pháp tổn thất nặng nề, nên Pháp vừa đẩy mạnh sản xuất trong nước vừa tăng cường khai thác thuộc địa nhất là ở Đông Dương và châu Phi.
    - Pháp đầu tư cho việc khai thác lần 2 với kinh tế VN trong 6 năm (1924 – 1929), số vốn đầu tư và VN lên đến 4 tỉ Phơ- răng, trong đó:
    + Nông nghiệp: Là nghành có số vốn đầu tư nhiều nhất, chủ yếu vào đồn điền cao su, nhiều công ty cao su ra đời...
    + Công nghiệp: Pháp chú trọng đầu tư khai thác mỏ, nhất là mỏ than ( nhiều công ty khai thác than được thành lập. Ngoài ra còn có các mỏ thiếc, kẽm, sắt. Mở mang 1 số ngành CN chế biến.
    + Thương nghiệp: Ngoại thương tăng tiến, hàng hóa Pháp nhập vào từ 37% ( 63%, buôn bán nội địa được đẩy mạnh.
    + Giao thông vận tải: Phát triển đường sắt, thủy, xây dựng nhiều cảng, các đô thị được mở rộng.
    + Ngân hàng: Pháp nắm trọn quyền chỉ huy kinh tế Đông Dương, phát hành giấy bạc và cho vay lãi, tăng thuế.
    2. Chính sách chính trị, văn hóa – giáo dục của thực dân Pháp
    a. Chính trị:
    - Tăng cường chính sách cai trị.
    - Thi hành một số cải cách: Đưa thêm người Việt vào các công sở; lập Viện dân biểu ở Bắc Kỳ, Trung Kỳ.
    b. Văn hóa – giáo dục:
    - Hệ thống giáo dục được mở rộng gồm cấp tiểu học, trung học, cao đẳng, đại học.
    - Cơ sở xuất bản, in ấn xuất hiện ngày càng nhiều với hàng chục tờ báo, tạp chí chữ Pháp và chữ quốc ngữ theo chủ trương “Pháp- Việt đề huề” ( VH phương tây tràn vào Việt nam đan xen với văn hóa truyền
     
    Gửi ý kiến