CHƯƠNG VI: CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ
VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HOÁ

Tiết 13- Bài 10
CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ
VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HOÁ NỬA SAU THẾ KỶ XX

Ngày soạn: 04/10/2010
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1/ Kiến thức:
Học sinh nắm được nguồn gốc – đặc điểm và những thành tựu chủ yếu của cách mạng khoa học – công nghệ sau chiến tranh thế giới II. Xu thế toàn cầu hoá là hệ quả tất yếu của cách mạng khoa học- công nghệ.
2/ Tư tưởng:
Học sinh nhận thức được tầm quan trọng của khoa học – kỹ thuật đối với sự phát triển của thế giới, thấy rõ ý chí vươn lên không ngừng của con người trong việc tìm tòi, khám phá thế giới. Từ đó học sinh cần cố gắng trong học tập và rèn luyện để tiếp thu kiến thức, nắm bắt kịp sự tiến bộ về khoa học kỹ thuật- công nghệ tiên tiến của thế giới góp phần đẩy nhanh công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước VN.
3/ Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng tư duy, phân tích, liên hệ và so sánh.
- Kết hợp kiến thức liên môn: toán, lý, hoá, sinh..
- Nắm vững một số khái niệm mới: “Cách mạng khoa học- công nghệ”, xu thế
“Toàn cầu hoá”.
II. TƯ LIỆU, THIẾT BỊ DẠY- HỌC
- Tranh ảnh tư liệu về những thành tựu của cách mạng khoa học của thế giới và Việt Nam.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, nhắc nhở học sinh.
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Nêu các nội dung cơ bản của quan hệ quốc tế từ 1945-2000.
- Xu thế phát triển của thế giới sau 1991. Vì sao có xu thế đó?
3/ Giới thiệu bài mới:
- Từ sau chiến tranh thế giới II, thế giới đã có những thay đổi lớn lao ở tất cả các lĩnh vực. Sự thay đổi đó chính là kết quả của cuộc cách mạng khoa học- công nghệ.
4- Tiến trình dạy- học bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM

Hoạt động 1: Cả lớp- cá nhân.
- Cách mạng khoa học- công nghệ là gì ? Nguồn gốc và đặc điểm của cách mạng khoa học- công nghệ?











Hoạt động 2: Cả lớp- cá nhân.
- Trình bày những thành tựu chính của cuộc CM KHCN?

- Học sinh quan sát hình 25 (sgk) và cho biết thế nào là phương pháp sinh sản vô tính, điểm tích cực và hạn chế của phương pháp này.
- Giáo viên giải thích: Sinh sản vô tính là phương pháp nhằm tạo ra những con vật mới (kể cả người) bằng những tế bào lấy ra từ mẹ (nhưng không do mẹ mang thai) mà nuôi trong ống nghiệm.
+ Tích cực: Tạo ra nhanh chóng những con vật mới với những tính năng ưu việt, mở ra kỉ nguyên mới trong y học, sinh học, đẩy lùi bệnh và tuổi già.
+ Hạn chế (đối với người): Gây lo ngại về mặt pháp lí, đạo lí và nguy cơ thương mại hoá công nghệ gien.




















Hoạt động 3: Cả lớp- cá nhân.
- CM KH- CN có tác động như thế nào đối với cuộc sống?





- Học sinh liên hệ thực tế ở Việt Nam về vấn đề ô nhiễm (ở các thành phố lớn), tai nạn giao thông. Nêu những nguyên nhân và giải pháp.

Hoạt động 4: Cả lớp- cá nhân.
- Xu thế toàn cầu hóa là gì? Những biểu hiện của xu thế toàn cầu hoá. Vì sao đây là xu thế khách quan không thể đảo ngược?
+ GV giải thích thêm: Toàn cầu hoá ( “quốc tế hoá”, để chỉ hoạt động kinh tế của 1 nước vượt ra khỏi biên giới nước đó ( Xu thế này đặt nền kinh tế 1 nước trong phạm vi lớn của thị trường thế giới. Nó gắn bó với 3 yếu tố là: Thông tin, thị trường, sản xuất.
















- Giải thích vì sao toàn cầu hoá vừa là thời cơ vừa là thách thức đối với các nước đang phát triển (liên hệ Việt Nam)?
I. Cách mạng khoa học-công nghệ.
1/ Nguồn gốc và đặc điểm.
a/ Nguồn gốc: Xuất phát từ yêu cầu của cuộc sống, sản xuất nhằm đáp ứng nhu cầu